滦南专业美术培训学校

美术培训学校素描写生是绘画学习中常用的一种方式，它与临摹绘画相对，更能提高学生的绘画水平。但是很多学生在绘画过程中由于观察方法不对，导致画面构图有问题。那么，滦南美术培训在素描写生中常用的观察方法有哪些呢？整体的观察：它包括表现对象的整体以及对画面所容纳的一组或几组对象的整体进行全面观察。立体的观察：多角度的审视对象，测定各个物体之间的空间位置、距离，以求在任何角度作画都能正确的表现对象的立体空间关系。理解的观察：无论多么复杂的物体都能用方、圆、柱、锥等几何体或他们的组合体给以概括体现，从而掌握其基本的形体结构特征，理解其空间存在的方式。比较的观察：只有通过比较才能掌握对象诸种因素的正确关系，如：大小、高矮、宽窄、前后、亮暗等等对比关系，都需要在观察中通过比较获得其相对正确的认识。艺术的观察：用不同的语言表达思想观念和情感是所有艺术形式存在的基础，也是艺术追求的目标。艺术的观察从一开始就要加以培养，不单是学习艺术，每个人都应学会用艺术的眼光去感受事物。

美术培训学校从开始简单的简笔画，再到后来的各种速写，这是一个不断学习的过程。现在美术培训机构，对于孩子的美术培训都是从基本的内容开始的。他们先要教给学员绘画使用的专业工具，比如素描中使用哪种笔，线条练习中怎样使线条干净、美观；这些都是美术培训中交给学员的基本知识。但看孩子们使用的铅笔就有很多的不同，每种规格的铅笔软硬不一样，画出来的线条出现颜色深浅是有区别的。像2B是比较硬一点的，画线条要用力一点，画出来的线条颜色会浅一些，而且光泽度也亮一些。HB相对2B来说，就比较软，轻轻一画，就可以了，颜色较深，光泽较暗。素描练习的开始始于线条的练习，画的时候，不能弯，而且要果断、潇洒、力度得当，也就是一条线条要让人感觉到美、直、大方、尾部收得好、有条理，可不能是乱糟糟的一片黑乎乎的。滦南美术培训的老师介绍线条学过了，就选几张自己喜欢的照片进行临摹。可以是美女、风景、食物等，只要你喜欢都可以。临摹速写照片，只要画出轮廓就可以了，你临摹速写好不好，就看你的线条基本功好不好了。速写和素描是有区别的，速写只是用线条画出大概的轮廓，没有阴影的存在。可以这么理解，速写打基础画轮廓，素描就是给速写上颜色，只不过是上黑色而已，把黑的地方涂黑，白的地方留白就好了。

美术培训学校想要画出漂亮的速写线条，要有正确的握笔姿势，握笔姿势合理，才可以方便灵活地控制手中的画笔。注意握笔不要太紧，画线条时注意控制用笔的力度。滦南美术培训速写线条穿插：线的“穿插”重在强调人物的结构与动态，生动的人物形象主要是依靠这些有组织的线来完成的。而这些线既表达了人物形象，又展示了速写中的艺术魅力。速写线条疏密与虚实：线条的疏密处理在整个画面中处处存在，没有疏密的对比，画面就显得平板，更没有节奏感，在速写作品中，有组织的线会起到陪衬画面并使画面更生动的作用。速写线条质感：一般在速写中，坚硬、厚重的物体用线较直，用笔应沉着；柔弱、轻薄的物体用线宜细，用笔要飘逸、洒脱；粗糙的物体用线宜粗松，用笔要迟缓、曲折。速写线条节奏:人物速写中，节奏感的体现与用线是息息相关的。如着重刻画头部、手部和鞋这三处，画面就会形成“重-轻-重”的节奏感，在这种节奏感中加入对人体关节、结构转折等处的用线，画面会形成更为复杂的的节奏感，把握好速写的节奏会给画面增加效果，也是提高速写分数的重要手段。

15)点彩。要让你的画看起来像印象派，试试使用点画技术。这包括在整个画布上系统地涂抹少量油漆，以获得均匀连续的纹理。16)非正式的笔触。专业美术培训建议试着使用非正式的笔画，不遵循一个模式，在不同的方向运行。这些笔画应该以流畅的颜色束覆盖画布。这种技术既可用于厚漆，也可用于稀释漆。17)非表现性笔触。使用没有代表义务的笔触。这意味着笔画可以超出被定义对象的线条。笔画将同时创建绘图和颜色。18)质地柔软。用模糊不规则的笔触在你的物体上创造一种柔和的感觉。试着滦南美术培训用刷子摩擦支撑物，得到蓬松的纹理。19)透明玻璃。建议水晶或透明玻璃的一致性，保持你的油漆颜色纯净，并增加战略对比。

滦南美术培训自由式构图法，这种构图法如同中国画里运用的散点透视构图法，自由而灵活，丰富且有变化。构图时，要体现疏密有致，大小错落和整体协调。要避免形象之间的距离相等。倾斜构图法，就是将主要形象置于一条斜线附近，使画面充满变化和动感。此种构图适宜表现体育运动、舞蹈、游戏等题材。叠层式构图法，形象层层相叠而成，没有远近之分，大小之别。在视野上展开，前景不挡后景，相互连接，互有穿插和对比。美术培训学校“s”线构图法，此种构图属传统构图。它与中国古代美术构图学中的“之”这构图法方向正好相反，具有强烈的动感特征，能创造成出优美而又富于变化的艺术效果。构图时，形象要大小穿插、前后摭挡、相互响应、协调统一。水平线构图法，就是将所有形象在水平线上展开。这种构图给人以庄重、严肃之感，易造成单调的感觉，但能给人平静、稳定以及开阔、宽广之感。这构图法与幼儿绘画表现特点一样，因而比较符合幼儿的视觉感受，审美习惯。构图时要注意形象的疏密变化和大小变化。