在选择高考美术画室时教师的素质和教学质量非常重要

对于高考美术学生来说，高考美术培训是进入大学的助推器，帮助大多数高考美术学生进入大学，但在选择高考美术画室时，教师的素质和教学质量非常重要，那么高考美术实训室的教师应该具备哪些条件呢？

I:看老师的培训经验

老师至少是美院高校毕业，具备多年的美术高考培训经验。因为如果老师没有经验，即使专业再好，只会画不会讲也是空有一手技术，而只会讲不会画也不过是纸上谈兵，都无法帮助学生技能提高。只有一线的考前教学经验，才会具备条理性和清晰的教学计划纲要，才能站在高考美术的角度为学生量身打造备考和升学方案。

II:看老师是否乐于和学生沟通

加班加点，上完课就匆匆走人的老师，为的是完成任务，无责任心。好的教师通常在课后为学生评论作品，当他们遇到学生的专业盲点时，会耐心地解释，直到学生理解为止。他很乐意与学生交流。他还将在方便的时候明确回答学生手机短信中的专业问题。

III:看老师的负责态度

对每个学生是否负责，整天只理会成绩好的，而对差生不闻不问的不是好老师。相反，好的老师越在考试关头，越会鼓动好的学生带动帮助差生，并会不断鼓励学生坚持到z后。

IV:看老师的专业能力

细节注定成败。一个好的老师须严格遵循标准的作画步骤，不要一开始就玩弄风格。即使是示威也是经常性的。因为好的老师会知道，向学生演示并不是个人表演。关键是让学生看到并理解他们所学的东西，而不是让学生像黄河滔滔的河水一样欣赏自己。他会经常提醒你基本、容易被忽视的问题，比如构图、造型和视角。

作为美术教育的教师，教学水平固然重要，但比教学水平更重要的是教学中的“用心”。工作室的一些老师有很好的教学标准和经验，但他们在教学时不重视学生。对他们来说，教学生画画只是一项工作，他们不在乎它的重要性，他们对学生的未来视而不见。在教学过程中，学生的问题也敷衍，没有教给学生有用的技能。

除了面对教育需要付出“真心“以外，在教学手法上面需要因材施教。教师对每个学生使用相同的教学方法，因此不可避免地会有一些学生无法适应，每个人的基本水平和接受能力都不同。因此，一个好的美术教师应该因材施教，了解每个学生的特点学生的艺术基础、绘画风格、个性等，然后给予不同的教学技巧，使每个学生都能在训练中有所收获。